（记者 陈俊凯 报道 汪超 摄影）12月8日上午，深圳大学朱谢群教授于法学院C419为研究院师生带来主题为“作为学习手段的案例分析—以知识产权为例”的讲座。本次讲座由知识产权研究院院长林秀芹教授主持。朱教授从案例与案例分析，案例分析的学习目的，以及个案分析的基本方法等入手，深入探讨了知识产权案例分析的相关问题。

   在案例与案例分析中，朱教授认为案例表面上是一纸裁决，但实质是活的法律，通过裁决才能彰显人们具体权利义务关系，从而指导人们生活，把法治信仰落到实处。与立法相比，通过案例库可以较好观察权利边界，且案例库可成为法律规范的构成形式，在一定意义上发挥法律规范的作用。同时案例需要相当的司法经验，可成为法律公信的载体。同时，朱教授提及案例在现实生活中具有以下功能：案例有助于法律规范库的建设；案例亦是法律共同体的联系纽带，案例往往承载着法官、律师、检察院等对同一问题的看法，在探讨中各方可以形成一定的共识，从而形成现实现地的关切；案例也体现着司法职业化的路径，参与司法职业需要形成专业化规则认知，该认知来源于立法，但由案例进行释明；最后，案例承载专门化的操作能力和专业化内容。通过案例分析，各方可以进行问题争鸣，凝聚共识，最终促进法律职业共同体信仰的形成。

   朱教授认为案例分析的作用有很多，其中之一便是可以充当学习手段，各方可以案例为材料，来训练解释、适用法律规则的能力，从而强化相关法律的把握能力。传统法学院主要讲解传统的知识点，但如何与实际联系起来，就需要以案例为桥梁，加深对相关理论的理解。同时案例研习也能培养对现行法解析的能力，把分析法律的意见回到现行法，促使现行法更为有效的实行。从而采用法律的方式解决相关利益衡平问题。在谈及案例分析类型时，朱教授认为有以案件数量为标准的分类和以案例分析的价值取向为标准的分类两种分类方式。前者包括个案分析、对比分析（适用于同案不同判、贴牌加工定性等问题的研究）、类案分析（适用于反向混淆、平行进口、形象权等问题的研究）。后者主要包括法社会学与法教义学两种研究角度。

   在案例分析的学习目的探讨中，朱教授提到了案例分析对于培养案例思维、深化对规则的理解和提升专业能力的重大意义。通过案例分析可以训练法律职业者法律争议、裁判逻辑、处理结果的逻辑推演能力，深化对规则的理解，并提高研究者的法律适用能力、论辩表达能力、材料搜索能力。

   最后，朱教授向师生介绍了个案分析的基本方法，主要包括案例摘要、裁判逻辑和案例评论三个方面。案例摘要主要从案件事实、争议焦点、适用规则、说理分析和结论五个阶段入手了解案件基本脉络。在此基础上，研究裁判者的三段论推演过程，最终结合其他案例·作出自己的相应判断。