为最大限度减少疫情对我院教育工作的影响，今年2月以来，知识产权研究院在厦门大学研究生院、教务处等有关部门的指导下，在法学院党委和研究院领导的高度重视下，积极探索“互联网+教育”模式，统筹利用各级各类教育资源和服务平台，开展在线教学，确保“停课不停教、停课不停学”。

一、及时响应，精心准备

2月3日，学校下发《关于做好2019-2020学年第二学期延期开学本科教学工作的通知》，为应对疫情的形势变化，确保完成教学任务，研究院第一时间成立了教学工作领导小组，研究商讨，通过线上交流平台摸排课程信息，统筹教学工作。知识产权研究院林秀芹院长叮嘱大家务必注意身体健康，做好线上教学工作。     

经排查，研究院新学期面向研究生实际开课7门次，通过线上授课3门次，占比42.9%；面向本科生实际开课5门次，通过线上授课5门次，占比100%。为确保教学有序开展，研究院为老师推荐线上平台，协助开展平台测试，在较短时间内使任课教师掌握线上教学的设计与授课方法；畅通学校、导师、授课教师、班主任等与学生联系渠道，提前告知学生课程的教学安排；要求教师授课前组织学生提前演练测试，保证学生熟悉网络平台操作；等等。

部分教师课前准备

二、灵活教学、共迎挑战 

全新的教学模式对老师和同学都有一定挑战。“这是一次全新尝试，我的身份既是老师又是家长，需要尝试新系统、新教学方法，还有新的‘带娃模式’。除了自己授课，还要在家带小孩，协助孩子完成网课打卡等。对我而言是不小的挑战，但也激励着我创新教学，高效工作。”董慧娟副教授表示。研究院授课老师结合不同层次、不同类别学生的特点和学业要求，灵活安排线上授课，授课形式包括直播、录播、研讨、答疑等。其中，王俊助理教授采用了“录播+线上答疑”模式开展教学。他表示，录播可以让学生有更多的时间和机会回放，“温故而知新”，加强理解；同时，辅以上课时间答疑的形式组织学生讨论，实现“停课不减量，停课还增量”的学习模式。乔永忠副教授和杨正宇助理教授等老师采用钉钉群直播授课。杨正宇助理教授表示：“使用该平台，首先基于学校技术人员推荐，我比较看中直播回放功能，连线也比较稳定；其次，备课增加了PPT页数，线上授课节奏更明快些。”

部分任课教师网络授课

新的教学方式得到学生的认可，线上课堂讨论热烈。“可以看到老师们都有投入心血学习新型的授课方式，线上签到与课件展示也更直观便捷。”一位同学课后表示，“对我个人来说，由于在家学习，‘翻身就是床’，学习过程中需要克服的诱惑增多了。最后想说，虽然一开始因为授课方式陌生，师生双方都会有所拘谨，但在老师们积极引导下，相信会越来越好。”

网络教学线上讨论与学习材料

三、多管齐下，质量把关

线上教学期间，研究生院副主任邱文华老师、我院领导、研究生秘书进入研究生课程在线研讨平台旁听，督查教师授课准备，了解网络授课开展情况，确保教学工作保质保量进行。研究院还利用现有平台“中国知识产权远程教育平台厦大分站”，围绕“科技创新与知识产权”主题，新增3期远程教育培训班，向师生分享百余门精彩远程教育资源。

这一特殊时期，经过多方的努力，研究院线上授课有序进行中。截至2月19日，已有5门课程顺利按时开课，师生进入网络平台顺畅，师生反映教学互动效果良好。相信“互联网+教育”模式这一新鲜血液的注入，将驱散疫情带来的阴霾，为研究院带来全新活力。