厦门大学知识产权研究院:积极探索“互联网+教育”模式
来源: | 作者:知识产权研究院办公室 | 发布时间: 2020-02-19 | 196 次浏览 | 分享到:
为最大限度减少疫情对我院教育工作的影响,今年2月以来,知识产权研究院在厦门大学研究生院、教务处等有关部门的指导下,在法学院党委和研究院领导的高度重视下,积极探索“互联网+教育”模式,统筹利用各级各类教育资源和服务平台,开展在线教学,确保“停课不停教、停课不停学”。

一、及时响应,精心准备

2月3日,学校下发《关于做好2019-2020学年第二学期延期开学本科教学工作的通知》,为应对疫情的形势变化,确保完成教学任务,研究院第一时间成立了教学工作领导小组,研究商讨,通过线上交流平台摸排课程信息,统筹教学工作。知识产权研究院林秀芹院长叮嘱大家务必注意身体健康,做好线上教学工作。     经排查,研究院新学期面向研究生实际开课7门次,通过线上授课3门次,占比42.9%;面向本科生实际开课5门次,通过线上授课5门次,占比100%。为确保教学有序开展,研究院为老师推荐线上平台,协助开展平台测试,在较短时间内使任课教师掌握线上教学的设计与授课方法;畅通学校、导师、授课教师、班主任等与学生联系渠道,提前告知学生课程的教学安排;要求教师授课前组织学生提前演练测试,保证学生熟悉网络平台操作;等等。


部分教师课前准备


二、灵活教学、共迎挑战
全新的教学模式对老师和同学都有一定挑战。“这是一次全新尝试,我的身份既是老师又是家长,需要尝试新系统、新教学方法,还有新的‘带娃模式’。除了自己授课,还要在家带小孩,协助孩子完成网课打卡等。对我而言是不小的挑战,但也激励着我创新教学,高效工作。”董慧娟副教授表示。   研究院授课老师结合不同层次、不同类别学生的特点和学业要求,灵活安排线上授课,授课形式包括直播、录播、研讨、答疑等。其中,王俊助理教授采用了“录播+线上答疑”模式开展教学。他表示,录播可以让学生有更多的时间和机会回放,“温故而知新”,加强理解;同时,辅以上课时间答疑的形式组织学生讨论,实现“停课不减量,停课还增量”的学习模式。乔永忠副教授和杨正宇助理教授等老师采用钉钉群直播授课。杨正宇助理教授表示:“使用该平台,首先基于学校技术人员推荐,我比较看中直播回放功能,连线也比较稳定;其次,备课增加了PPT页数,线上授课节奏更明快些。”


部分任课教师网络授课

新的教学方式得到学生的认可,线上课堂讨论热烈。“可以看到老师们都有投入心血学习新型的授课方式,线上签到与课件展示也更直观便捷。”一位同学课后表示,“对我个人来说,由于在家学习,‘翻身就是床’,学习过程中需要克服的诱惑增多了。最后想说,虽然一开始因为授课方式陌生,师生双方都会有所拘谨,但在老师们积极引导下,相信会越来越好。”


网络教学线上讨论与学习材料

三、多管齐下,质量把关
 线上教学期间,研究生院副主任邱文华老师、我院领导、研究生秘书进入研究生课程在线研讨平台旁听,督查教师授课准备,了解网络授课开展情况,确保教学工作保质保量进行。研究院还利用现有平台“中国知识产权远程教育平台厦大分站”,围绕“科技创新与知识产权”主题,新增3期远程教育培训班,向师生分享百余门精彩远程教育资源。
      这一特殊时期,经过多方的努力,研究院线上授课有序进行中。截至2月19日,已有5门课程顺利按时开课,师生进入网络平台顺畅,师生反映教学互动效果良好。相信“互联网+教育”模式这一新鲜血液的注入,将驱散疫情带来的阴霾,为研究院带来全新活力。